阅读，为孩子带来了哪些改变？
文章发布于：2022-01-23 21:47:30
阅读,是一辈子的事,不仅对考试升学有帮助,而且可以丰富我们的生活。在这个意义上,阅读,是一场超长距离的心智马拉松。
既然是超长马拉松,我们就必须坚持,可以慢,但不能停。
阅读,是最有效的拉开人与人之间距离的方式，短时间看不出,但一年、五年、十年,您会发现,阅读和不阅读的人就会有天壤之别。
因此,每天坚持阅读至少半小时,每年坚持至少50本书的阅读量,这是多么大的积累量！
阅读到底给孩子带来了哪些改变?
我想重视阅读的父母都会有自己的答案。
白岩松曾说：“中国人竟然沦落到阅读都要推广了?”
所以,当下的阅读推广之路总是很艰难。
他提到一件事:“中央电视台做过一个关于读书的公益广告,并且这几年一直在做读书的推广,我总纳闷,你见过国际上把哪个日子定为“吃饭日”吗?
“没有”。
既然国际没有吃饭日,那为什么要有一个读书日呢？
对于人们的身体来说,不吃饭活不下去,但对于我们的精神来说,不读书不也和不吃饭一样是活不下去的一件事吗?
为什么我们已经堕落到了要全社会去推广阅读？
这件事情怡恰印证了中国的某种悲哀和某种觉醒。
但我们的现实就是这样。幸运的是,很多家长已经开始重视孩子的阅读。
因为每个人所处的行业和圈子不一样,注定你看到的东西肯定不一样,不管你是老板,还是普通的工薪族,哪怕你是中学或者大学老师,对于孩子的阅读和绘本的了解程度,肯定还是有所不足。除非你真正的重视孩子的阅读,并且一直亲身实践,给孩子挑书,陪孩子共读,给孩子释疑解惑。
隔壁老王家的崽每年考第一,也没见他读什么课外书啊! 还有些父母将自己的过去联系起来,觉得自己小时候也没有阅读,现在还是混的很好呢！
这样想很正常,但是阅读真正能够给孩子带来什么?如果你知道有这么多的好就处不会这么想了，甚至会觉得自己的童年没有书是自己毕生的遗憾呢！
北京大学中文系主任温儒敏教授曾经对考上北大的本科一年级学生做过一次调查，发现两点：
一、凡是喜欢语文,养成了阅读习惯的学生,大都课外阅读量大、知识面广，这部分学生的思想比较活跃,整体素质也高；
二、只熟悉教材和教辅,课外阅读少,没有阅读习惯的学生,即使考试成绩不错,进入大学后,往往会感到学习困难,视野窄,思路不够开阔。
在应试教育还不可能完全取消的情况下,我认为,除了“为高考而读书”,应适当保留一点自由阅读的空间,让学生的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。人文素质高了,其实也是有利于考试取得好成绩的。
培养阅读习惯是为学生的一生打底子。
英国的一项研究，童年阅读能力越高的孩子，长大后社会经济状况越好，7岁时阅读水平每提高一个等级，42岁的时候年收入就提高5000英镑。
但是，对于孩子的阅读大可不必带上功利的色彩，因为我觉得阅读能带给孩子的，最重要的就是快乐和自信。
阅读到底给学习带来什么?
教科书之外的课外阅读到底会给学习带来什么?
——阅读给学习和识记创造必要的智力背景。
要把学习的东西,变成学生乐于思考、分析和观察的对象,而不是死记硬背的材料,阅读在这方面有着得天独厚的优势。
学生从阅读材料本身的兴趣出发,从求知、思考和理解的愿望出发,阅读的东西越多,再去识记必须记熟和保持记忆的材料,就越容易。只有学生进行思考的时候,他才能掌握教材。
所以,很多父母孩子眼中羡慕的“学霸”,真的不是靠死背知识，而是依靠浓厚的阅读兴趣、积极地投入思考,很自然的把知识熟记在心，融会贯通。
学习不好，应该进行课外阅读吗？
阅读是对学习困难的学生进行智力培养的重要手段。
学习困难，体现在很艰难很缓慢地感知、理解和记忆所学的教材,一样还没弄懂,另一样东西又要学了。
刚刚学会这一样,另一样已经忘记了。对学习有困难的学生来说，父母认为孩子只要读教科书就行了,不要去读什么其他东西,以免分心，这种想法是错误的。
正确做法是学习越困难，遇到的障碍越多，就应当更多阅读。就像敏感度差的照相底片,需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生头脑,也需要科学知识之光给予更鲜明更长久的照耀。
对父母的启发
父母在孩子升入小学后，不是随意放手阅读，而要应当周密考虑、有组织地让孩子阅读，这是父母要关心的大事。
需要特意给孩子挑选阅读的书籍，刺激大脑，用最鲜明、有趣、引人入胜的形式来揭示他需要学习的各种概念。
书籍带给他们惊奇和赞叹,大人和孩子互问互答,孩子在阅读新知识和以前积累的知识基础上,大脑里面构成一幅“世界地图″。成人的回答就像在地图上填补空白,不断建立知识之间的联系。
父母要从狭隘的以分数为导向的学习中解放出来，阅读不能创造价值，但阅读后的思考，思考后的行动却能带来巨大价值！
