为什么孩子小学学习好，到中学突然就不行了？分之道，融入超级记忆法与思维导图，每天只需30分钟，提升成绩不是梦！

初中课本知识量变大

孩子由小学升入初中，要经历的绝不只是一次校园的变迁、老师和同学的更换，更多的变化在于学习内容和形式的变化，带来了学习难度和压力的变化。

首先在学习内容上，不仅学科增多，而且内容加深了。

到了初中后，数学中要增加几何、函数等知识；语文、外语深度要加大。

直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。

此外，还开设物理、化学、历史、地理、生物等新的课程。

这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。

对策：

改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

最主要的是，学习初中内容时，要知其然还有知其所以然，做到真正的融会贯通举一反三。

知识容量加大

初中知识量是小学的几倍，而且学科也更多，因为时间有限且内容又多，所以每一节课都要精打细算，以前小学4节课=1个知识点，而初中1节课=N个知识点，容易导致学生跟不上进度。

课后没有及时复习，所以也会导致学习成绩下滑。

对策：

学会听课。有准备地去听，也就是说课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去容易掌握。

课后及时复习。如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

学习习惯

有的孩子小学学习成绩不好升初中居然很好，而有的孩子则恰恰相反。有人说学习突然开窍了，其实并不是一瞬间的“顿悟”，而是学习习惯的改变。

学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。

这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

但很多孩子在小学时期却养成了一身坏毛病：

学习上不明白自己要干什么、该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股走；

面对困难没有毅力坚持，缺少耐心去思考；

上课时经常精神溜号，自习课时东翻西看，做作业时常做一些小动作......

青春期的袭击

小学，孩子还是个乖乖听话的宝宝，听课认真，作业按时完成；

上了初中，进入青春期，性格叛逆，喜欢我行我素，容易滋生厌学情绪。

对策：

这个时候的父母要细心观察孩子的情绪表现，多与孩子交流。

孩子在学校学习是否顺利，与同学相处是否和谐，自己感受是否良好都会在孩子身上有所体现，面部表情、肢体语言等都是显现的窗口。

初中孩子容易躁动，逆反心理也很强烈，所以家长要理解尊重孩子，了解孩子的困惑，及时疏导，为他们提供帮助。

千万不能再像以前管教幼儿或是小学生那种监督的方式，而是要学会尊重孩子平等交流，给孩子一个私密的空间和发泄的角落。

家长要和孩子保持亦师亦友的关系，家长要用完美的眼光看待一个不完美的朋友，放下所有的必须、要求、应该等限制性思维。

学会接纳朋友的缺点和不足，在尊重的基础上积极引导，给予肯定和赞美，与朋友一同成长，做最好的自己。

适应集体生活

孩子上幼儿园有老师照顾，上小学有父母照顾，但是上初中后学校一般离家都不近，交通安全问题不容忽视。有的孩子还可能要住校，自己洗衣服、安排三餐等。

脱离了父母无微不至的照顾，有些孩子一下子陷入手足无措的境地，学习、生活一团糟。

这对他们的生活自理能力要求就更高了。

对策：

要培养孩子的动手能力，独立生活的能力。

现在开始就要注意学会慢慢放手，让孩子自己安排一天的规划，在家长指导下制定学习和休息的表格，并一一完成。

可以让孩子帮忙洗洗碗，洗洗衣服，也可以适当给孩子一些零花钱，教会他们怎么保管、怎么使用，初步养成理性理财的好习惯。

人际关系

初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。

有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。

对策：

让孩子保持独立的思考能力，不要随波逐流，不要思想分叉，经不住诱惑经常出入网吧酒吧等不安全的场所。

在交朋友的时候也不能被别人牵着鼻子走，而是要学会去结交阳光积极的朋友，远离打架斗殴抽烟混社会的人。

家长要鼓励孩子扔掉“小学思维”和“小学的学习方法”，用一种新的思维和方法去对待新一阶段的学习，这样孩子能更好的融入初中生活，学习事半功倍。